四史思政大课第四讲观后感：传承历史的力量
在近期的“四史思政大课第四讲”中，我深入感受到了新时代背景下，思政教育的重大意义。这节课以“弘扬辉煌抗战灵魂 做光荣自豪中国人”为主题，启发了我对历史与现实的思索，下面内容是我的几点观后感。
感受历史的厚重与温度
观看“四史思政大课第四讲”让我觉悟到，历史并不是冰冷的事实。相反，通过生动的故事和诚实的情感，我们得以触摸到先辈们付出的牺牲。主讲教师通过赵一曼的绝笔信，让我们看到爱国情怀的深度和广度。这种把宏大历史与个人故事结合的教学方式，不仅让学生感同身受，也让他们领会了奉献的真正意义。
课堂上，教师强调了“将大道理转化为小故事”的理念，使得思政教育不再是枯燥的说教，而是充满感染力的生活聪明。这样的教法值得我们每位教育者去进修和应用。
多维度的教学设计
此次四史思政大课通过“众志成城”“中流砥柱”等不同阶段的设计，展示了不同年级学生的认知特点和接受能力。特别是针对初中和高中生，课程设计将吸引力与教育意义结合，例如引导学生参与角色扮演和情境模拟。这种沉浸式的体验教育，让学生们从“旁观者”转变为“参与者”，从而更深刻地领会了抗战历史中每一个中国人的责任与担当。
思政课在现实生活中的应用
通过“四史思政大课第四讲”，我思索到怎样把课堂进修延伸到现实生活中。教师提到要通过操作、体验和志愿活动，让学生在生活中进修思政课的内容。我们可以借助身边的资源，比如博物馆、纪念馆等，让学生置身于历史场景中，通过亲身体验感受历史的厚重。
顺带提一嘴，结合当代社会热议的话题，让学生更好地讨论和领会自己的社会责任和使命感。这样的教学技巧，不仅增强了思政课的现代感，也使学生们开阔了视野，培养了独立思索的能力。
小编觉得：历史的传承与未来的责任
在观看“四史思政大课第四讲”后，我深感我们每一个新时代的青年都肩负着传承历史的责任。在未来的进修和生活中，我们要不断地进修历史，从中汲取力量和聪明，为实现民族复兴贡献自己的力量。这堂课不仅仅是对历史的回顾，更是对未来的展望，激励着我们每一个人做一个有担当的中国人。
